PRÁCTICA 1: LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN VISTA POR CESAR COLL

Reflexiona sobre las siguientes cuestiones que planteamos:

• ¿Cómo se define en este artículo la psicología de la educación?

La psicología de la educación en este artículo se define como una parte esencial de la educación, pero no la única parte de ella como se creía anteriormente. Es una disciplina aplicada que tiene que generar conocimientos sobre su objetivo específico y tiene una vertiente de intervención profesional clarísima lo que lo diferencia del resto de las ciencias o de otros ámbitos del conocimiento psicológico. La psicología de la educación no es como una ciencia fija, sino que varia en relación al cuerpo que se aplique esta misma, y trata de comprender el comportamiento humano para inducirlo en la educación. La psicología de la educación aporta al estudio de los fenómenos educativos (a su compresión y explicación, a los intentos de planificar acciones educativas más enriquecedoras y eficaces y a los esfuerzos para resolver las dificultades y los problemas que surgen al llevarlos a la práctica) los conocimientos relativos a la dinámica de los procesos de cambio y de comunicación interpersonal a través de los cuales se ejerce, al menos en parte, la influencia educativa. La psicología de la educación se muestra así como uno de los ingredientes necesarios para fundamentar científicamente la educación y la enseñanza.

• ¿Cuál crees que es el objetivo fundamental de este campo?

El objetivo fundamental de este campo sería la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones.

Los objetos de estudio de la psicología de la educación y su obligación es generar modelos explicativos, conocimientos e instrumentos de intervención para poder guiar y explicar los distintos cambios que podemos sufrir las personas al ser diferentes.

• ¿Crees que la psicología de la educación puede resultar una herramienta útil para la enseñanza efectiva? ¿Por qué? ¿Qué podría aportar?

Sí, la psicología de la educación puede resultar una herramienta útil para la enseñanza efectiva debido a que mediante ella se puede analizar los diferentes problemas y dificultades de la enseñanza-aprendizaje en los distintos alumnos.

La psicología de la educación podría aportar: influencia del comportamiento humano en el desarrollo de la educación, ayuda a comprender el contexto en el que se desarrolla la educación, explorar el campo de la psicología de la educación en todos sus sentidos, ayudar al progreso de la educación en general…

PRÁCTICA 1 : DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O DIFICULTADES DE ENSEÑANZA

1.Con las lecturas de este primer tema hemos podido acercarnos al concepto e historia de la psicología de la educación.

 a) ¿Has podido elaborar tu propio concepto de Psicología de la Educación?


La Psicología de la Educación es la rama de la psicología que estudia el desarrollo del individuo en relación a su proceso de enseñanza-aprendizaje en escenarios educativos.

b) ¿Que relación puedes establecer con el tema expuesto en este artículo?


Hay que saber manejar, por parte de los profesores, las distintas situaciones que aparecen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto hay que hacerlo individualmente con cada alumno, ya que cada uno tiene un desarrollo diferente y si seguimos con todos el mismo método muchos pueden salir desfavorecidos.

2.Dificultades de aprendizaje o dificultades de enseñanza. ¿Realmente R es un mal alumno?¿qué factores estaban influyendo en todo ese proceso?


El problema no está en R, sino en el propio centro y sus profesores, ya que estos no tuvieron en cuenta la experiencia escolar de él, y esta era más baja que la exigida en el centro de Córdoba. Los profesores se ciñeron en regir el programa escolar predeterminado sin atender a las dificultades que este supone a R. De ahí deriva el problema que tiene en el desarrollo del aprendizaje, y a esto se suma el mal apoyo recibido por parte de los profesores.

¿Cuál es tu opinión al respecto?


Pensamos que los profesores deberían haberse preocupado más por el alumno, ya que no todos aprenden de la misma manera. La educación no es lineal, por tanto debe adecuarse al contexto y experiencia de cada alumno, y más aun si procede de otro centro.

3. ¿Qué pasos deberia seguir el docente para favorecer o ayudar a R?


En primer lugar, el profesorado debería haber revisado el expediente escolar de R en el otro centro, y de esta manera saber el nivel de educación que trae. De esta forma, a través de clases de apoyo, complementar su nivel escolar de manera que no perjudique a R y pueda compartir el mismo nivel académico que sus compañeros.

PRÁCTICA 0: JEROME BRUNER. NO ABURRIR A LOS ALUMNOS

LA EDUCACIÓN DE BRUNER

1. ¿De qué forma define Bruner la educación?

•  Bruner define la educación como la manera de pensar en las posibilidades que tiene el mundo, y no solo en él. Hay que enseñar a los niños a pensar y resolver sus problemas de la forma más coherente posible. Tenemos que aprovechar las capacidades que tienen los niños de aprender, para saber desenvolverse en el mundo en el que viven. La educación tiene que abordarse también desde un punto de vista local.Tener en cuenta los problemas locales, a cuánta gente afectan y en qué situación están.

2. ¿Desde que perspectiva psicologica creeis que lo hace?

•  Creemos que define la educación desde una perspectiva cognitiva, una educación que cree en el desarrollo y se interesa en el comportamiento de los niños y en su pensamiento.

¿Cómo la definiríais vosotros?

• Pensamos que deben ser los niños quienes vayan descubriendo el mundo, aunque siempre con ayuda de un maestro que sepa guiarles. Deben hacerse preguntas sobre el mundo que les rodea y averiguar por sí mismos, para ir creando su propio pensamiento y personalidad.

3. ¿De qué otros factores influyentes en el aprendizaje nos habla? ¿Cómo los entiende él?
 Los factores más influyentes sobre los que nos habla del aprendizaje son:

•  En primer lugar, nos habla sobre la asignatura de religión, él cree en la separación entre la iglesia y el estado, y que debe tener cuidado con lo que enseña, con decir lo que se debe hacer y lo que no, ya que no todo el mundo comparte el mismo pensamiento religioso y tienen distintas formas de actuar dependiendo de este.
•  La educación necesita fondos, necesita inversión, que se apueste por ella, ya que al fin y al cabo es el futuro de la sociedad. Miguel Sebastián tiene pensado invertir muchos fondos para mejorar la educación.
•   Un factor muy influyente es la desmotivación de los profesores por el poco interés mostrado por los alumnos, a lo que él dice que no es así, ya que los niños españoles tienen una enorme curiosidad. Según él, el problema de los alumnos es el aburrimiento y hay que intentar evitarlo a toda costa.
•  La inmigración también influye en la educación, por lo que debemos acostumbrarnos a ello, ya que la educación puede ayudar a la integración.

  Según Jerome Bruner la educación ha mejorado mucho en los últimos años, pero hay que solucionar algunos problemas como el aburrimiento de los alumnos, intentando despertar su curiosidad por los diferentes temas. Él sugiere la colaboración de los padres en las tareas de limpieza y mantenimiento, para así poder implicarse y estar más cerca de sus hijos. 

PRESENTACIÓN

Somos un grupo de cinco personas llamados los "Tios Gilitos".

Los componentes de este grupo somos:
- David de la Cuesta.
- Antonio de Simone.
- Juan Carlos Canalejas.
- Nahuel Coca.
- Adrián Embarba.

Esta es la foto de nuestro grupo:



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